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Date de création : 17.05.2008 17:52
Dernière modification : 05.11.2009 21:29
Catégorie : La Pmev en cycle 3
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Réactions à cet article

Réaction n°4 

 par Laurent_Pamphile le 22.01.2010 23:03

@Etplouf
Bonsoir
Mais c'est une bonne idée, cette case "défi". Il faut que je l'ajoute sur mon prochain Plan n

Réaction n°3 

 par etplouf le 20.01.2010 16:08

Pour les plus lents, les brouillons, les bavards, les discrets...pour les stressés, les perfectionnistesk...j'ai rajouté sur le plan de travail une case : mon défi personnel. Ensemble le premier jour du plan, l'élève et moi décidons de ce qu'il peut améliorer et comment il peut y arriver. J'écris sur son plan le défi qu'il s'engage à relever. A la fin du plan, nous faisons le point tout les deux pour évaluer les progrès... Cela m'évite de rappeler à L-A (anonymat garanti !) de se taire, je l'invite à se souvenir de son défi...son silence parvient alors à battre quelques recordse...modestes y!
Autrement, comme Laurent, pour les éternels indécis ou les gobeurs d'escargot, nous décidons à chaque passage au bureau du nouvel exercice à faire.
Bon courage

Réaction n°2 

 par Laurent_Pamphile le 24.12.2009 15:36

@Eowin bonjour

Pour les élèves les plus lents, il n'y a pas de solutions miracles. La Pmev ne les rendra pas plus rapide du jour au lendemain. k
Certains considèrent qu'il leur faut apprendre l'autonomie et que, le choix laissé pour les fiches, font que le temps manque pour ensuite passer à la réalisation de celle-ci. C'est pourquoi, on propose pour ces élèves, un parcours obligatoire de travail. Bref, ils n'ont plus qu'un choix limité : une fiche obligatoire, le reste est choisi par exemple.
En parallèle, tu peux instituer des groupes d'autonomie, dans lequel les élèves évoluent. Ca motive d'acquérir des droits supplémentaires comme celui de choisir entièrement son travail. Mais cela ne fonctionne pas avec tous n

Pour le soin, là encore pas de recettes miracles : de la rigueur pour ce qui concerne les règles de présentation (utilisation systématique de la règle, respect des règles de couleur en vigueur dans la classe...) des encouragements... et on recommence si l'élève ne fait pas d'efforts e

Réaction n°1 

 par eowin le 22.12.2009 10:28

3 mois de pmev. J'apprécie et les enfants aussi.

Toutefois je me pose des questions pour la rentrée:

Comment faire pour les élèves les plus lents?

Comment les amener (ce sont les mêmes) à être un peu plus soigneux? (leurs travaux s'apparentent à des brouillons.)

Je leur fixe le travail à faire (2 exercices pour 45 minutes, cela peut varier en fonction de la longueur ou de la difficulté des exercices) mais ils ont du mal à remplir leur contrat. Il s'agit d'élèves très moyens, les plus avancés évoluent de manière autonome et les plus en difficulté sont très travailleurs.

Je ne peux donner le travail à finir à la récréation (collègues très généreuses, qui ne font pas leur service, si je ne sors pas = pas de récré pour les enfants, je sais je suis une pomme) ni le donner à terminer le soir (un peu de lecture, 5 mots et 5 lignes de leçon à apprendre c'est beaucoup pour les parents de ces petits chéris).

Merci d'avance!


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